چهار خبر درباره‌ی پیدا کردن کیف و بازگرداندن آن

• یک رفتگر شهرداری، کیف مفقودی را که اسناد مالکیت، چک و کارت‌های اعتباری و محتوای طلا داشت و ارزش آن حدود ده میلیارد ریال بود، به صاحبش بازگرداند.
• یک راننده‌ی تاکسی بعد از پیدا کردن کیفی پر از پول و طلا در تاکسی‌اش، با جست‌وجوی حدود یک ساعته توانست آن را به صاحبش، یک پیرمرد، برساند.
• یک کارمند آموزش و پرورش، کیفی میلیاردی را پیدا کرد و آن را به صاحبش رساند.
• یک کارمند شهرداری تهران، کیفی حاوی چک، پول نقد و اسناد و مدارک به ارزش دست‌کم ۲۰۰ میلیون تومان را پیدا کرد و همه‌ی تلاشش را به کار گرفت تا آن را به صاحبش برگرداند.

در هر چهار خبر، یابنده‌ی کیف با وجود امکان برداشتن مال، مسیر درست را انتخاب کرده است.

توجه به نتایج تصمیم

در این درس خود را به جای دیگران گذاشتیم. با توجه به آن موقعیت ویژه، به احساسات و خواسته‌های آن‌ها توجه کردیم و سعی کردیم تصمیم بگیریم. سپس از خودمان پرسیدیم: چه تصمیمی گرفتم؟ آیا از تصمیم خود راضی هستم؟

درباره‌ی مژدگانی (نمونه پاسخ)

برگرداندن مال امانت یک وظیفه است و نباید به مقدار مال بستگی داشته باشد. اگر صاحب مال از روی قدردانی چیزی بدهد، کار خوبی است؛ اما نباید یابنده، آن را شرط بازگرداندن بداند. قضاوت درباره‌ی مبلغ مژدگانی هم باید همراه با دقت باشد، چون ممکن است صاحب مال توان مالی محدودی داشته باشد.

پاسخ‌ها به دیدگاه و ارزش‌های هر فرد بستگی دارد. این‌ها فقط نمونه‌اند.

خودارزیابی پایان فصل

در پایان هر فصل، فعالیت‌هایی با عنوان «خودارزیابی» در نظر گرفته شده است. این فعالیت به شما کمک می‌کند:

• یادگیری‌های خود را مرور کنید.
• به روش یادگیری خود پی ببرید.
• با بررسی دقیق فعالیت‌های خود در ساعت تفکر و پژوهش و نوشته‌های خود در کتاب، به نکات مثبت و منفی کار خود پی ببرید و موارد مورد علاقه‌ی خود را بشناسید.
• توانایی بیان نظرات خود را به صورت نوشتاری گسترش دهید.

جمله‌های جدول عملکرد من

• قواعد و آداب مورد توافق برای ساعت تفکر و پژوهش را رعایت می‌کنم.
• از دانسته‌های قبلی خود برای پاسخگویی به پرسش‌ها استفاده و از گفت‌وگو در کلاس اطلاعات جدید کسب می‌کنم.
• برای حدس و گمان خود شواهد و دلایل کافی ذکر می‌کنم.
• در برخورد با هر موقعیت یا موضوع، آن را به طور دقیق بررسی می‌کنم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع جنبه‌های مختلف آن را در نظر می‌گیرم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع، هدف خود را مشخص می‌کنم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع، اولویت‌ها را تعیین می‌کنم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع، به تأثیر آن بر خود و دیگران فکر می‌کنم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع، به پیامدهای فوری، کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت آن فکر می‌کنم.
• برای تصمیم‌گیری درباره‌ی هر موضوع، به ارزش‌های والاتر توجه می‌کنم.